在深刻领会并贯彻习近平总书记致之江小学学子的温暖回信精神指引下，成都大学马克思主义学院“之江新声·习近平总书记回信精神宣讲团”的团队成员于2024年6月20日来到四川省南充市嘉陵区之江小学的校园，开展了一场旨在将总书记的深切关怀与期望转化为促进地方教育蓬勃发展的实地考察与学习交流活动。此次行动，不仅是对我国基础教育现状的深刻洞察之旅，更是将回信中“于人生起始处系好第一颗纽扣”的谆谆教诲，化为具体行动，在之江小学的土壤中生根发芽，助力学生健康成长，引领地方教育迈向高质量发展的新征程。

初入校园，之江小学副校长罗林接待了我们。从副校长罗林的详细介绍中，我们得知之江小学已与浙江武义壶山小学、台州市临海市大田中心小学及哲商小学等多所优质学校建立了深厚的帮扶关系，两地携手并进，抢抓机遇，共谋发展，取得了令人瞩目的成就。

在副校长罗林的引领下，我们亲眼从感恩教育馆见证了之江小学自东西部帮扶以来的巨大变迁，之江小学，这座曾经破败不堪、风雨飘摇的校舍，如今已蜕变成为窗明几净的教学楼，其变化之大，令人叹为观止。这一切的蜕变，离不开浙江省精准帮扶政策的有力支持，它不仅为之江小学带来了物质上的改善，更激发了学校内在的发展活力。这不仅是教育扶贫政策成功实践的典范，也是新时代教育均衡发展理念的生动体现。习近平总书记在致之江小学的回信中，特别强调了全面发展的重要性，而今，之江小学所取得的显著教育成果，正是这一先进教育理念在基层教育实践中的生动诠释与精彩展现。

实地调研中，“美习”银行的创新设立、劳动实践基地的蓬勃开展以及留守儿童之家的温馨关怀，无一不彰显出之江小学在推进综合素质教育方面的坚定决心与卓越成效。这些举措不仅极大地丰富了学生的校园生活，更在无形中塑造了他们优秀的品德、增强了他们的实践能力，并让他们感受到了集体的温暖与归属感。这无疑是习近平总书记回信精神在基层教育中落地生根、开花结果的最好证明。

调研之行，让我刻体会到习近平总书记回信精神的深远意义：它要求我们必须将基础教育置于国家发展的战略高度，特别是要关注每一个孩子的全面发展和健康成长。而“扣好人生第一粒扣子”的比喻，更是对我们教育工作者及家长提出的殷切期望，它提醒我们要在孩子成长的初期就为他们奠定坚实的基础，引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观，确保他们能够在人生的道路上稳健前行。

图为团队成员宣讲

为了深入传播总书记回信中蕴含的深刻精神以及全面发展的教育理念，我重返母校贵州省黄平民族中学面向高一和高二的同学们进行了宣讲。在这次分享中，我就习近平总书记的回信，描绘了在之江小学的所见、所闻与所感。

习近平总书记曾提到，“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童”，这一点在之江小学的教育实践成果中便有了生动体现。我细细讲述了“美习”银行、劳动实践基地等创新实践，每一个场景都生动展现了学校对综合素质教育的执着追求与不懈努力。我通过这一系列生动而具体的例子，将如何促进学生综合素质发展在现实生活中得到实践与应用娓娓道来，让同学们体会到习近平总书记在回信中对广大青少年的期待，希望能转化为青年学子在实际行动中不可或缺的指南，激励着青年学子勇于面对挑战，敢于担当责任，不断追求卓越。

这次调研活动，让我对习近平总书记回信中对青少年的殷切期待有了更加深入的理解和感悟。我认识到，作为未来的教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是要引导学生树立正确的思想观念，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

展望未来，我将把这次调研的收获和感悟转化为推动教育事业高质量发展的实际行动。我将继续深入学习贯彻习近平总书记回信精神，不断提升专业素养和教育教学能力，积极参与教育创新实践，努力探索符合时代要求和学生特点的教育模式和方法，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

深入之江小学的实地调研，让我亲眼见证了中国特色社会主义教育理念在基层的生动实践。在这里，我深刻感受到，正是中国特色社会主义的宏伟蓝图，为教育事业指明了方向，让基础教育焕发出勃勃生机。之江小学的成功实践，让我更加坚信，只有坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育是国家发展的基石，是民族振兴的希望，而基础教育与中小学生的全面发展又是相辅相成的，我们只有通过更全面、更深入的基础教育，才能培养出具备综合素质、适应未来社会需求的优秀人才。

我相信，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，在全体教育工作者的共同努力下，我们的教育事业一定能够迎来更加辉煌的明天。而我也将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，投身到这场伟大的教育事业中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春和力量。